裁處因違反兒童及少年福利權益保障法之兒少保護案件而需執行親職教育課程之相對人，分別提供一般、強制性親職教育課程，另亦針對兒童及少年性剝削防制條例所規範，針對受兒童及少年受性剝削之家長及違反兒少性剝削防制條例之行為人分別提供兒少性剝削家長強制性親職教育及性剝削行為人輔導教育。除提供親職教育知能、實例之教授及相關法令說明，提升需授課成員之基礎知能外，亦透過媒合心理諮商師之方式，協助授課成員針對自身過往經歷，或照顧負荷進行梳理及減壓，並藉此提升自我情緒管理能力及提供支持動力，進而提升自我親職能力。

 

【服務內容】

◆ 初次課前評估

主要評估五大面向包括:個人特質(自我概念、自我控制、社交功能、壓力與調適、因應方式)、親職認知(價值信念、教養觀念、兒少發展階段認知)、親職功能(照顧及教養能力、兒少身心健康)、家庭功能與支持系統(婚姻及家庭關係互動、支持資源及運用能力)、服務接受動機及意願(主訴及需求)等內容。

◆ 常態性講座課程

藉由兒少身心發展需求暨親職管教能力與親子關係建立與照顧等面向來提升家長之親職知能，期待能夠透過課程輔導，協助家長建立正確之親職教養觀念、學習適當的教養方式，進而增強家庭功能之完整性。

◆ 主題性團體課程

以團體方式進行，針對情緒控管失當、特殊兒少議題之家長，考量需要較長的時間轉化認知，故以團體互動之形式，提供類似經歷之成員，透過分享、交流，以運用成員間之影響力，相互支持、轉變，另透過親子共玩團體課程透過講師以帶領媒材操作方式，使親子透過手做活動創造共同良好經驗。

◆ 個別輔導課程

針對有特殊需求的個案或本身就有能力限制、特殊議題者，考量其身心能力、特殊處境或適應等個別狀態，以一對一的方式進行個別議題的親職討論或示範，另若評估有需加入家庭成員、伴侶或以親子等輔導方式，亦能藉由輔導過程，觀察個案的轉變情形，並適時給予調整與支持。

◆ 親子多元團體

親子多元團體跳脫以往在教室內進行親職教育課程之型式，將團體移至戶外，透過正向教養、品格教育等有情感交流的親子互動及團體活動安排，使親子間透過「玩」及「陪伴」來共同建立及經歷良好的親子互動經驗，進而促進親子間正向的自我認識，降低問題行為的出現，並維持良好的親子關係。

◆ line官方帳號親職教育教材

依照親職教育輔導需求，除了完成裁定須執行之時數以外，本方案考量服務對象仍可於平時接觸在地之親子資源，並能持續性地透過更即時便利地方式取得親職教育資訊。

◆ 親職教育平台

考量服務對象仍可於平時接觸在地之親子資源，並能持續性地透過更即時便利地方式取得親職教育資訊，藉由蒐集並整合桃園市在地之親子資源，並建立資源平台，並藉此延續親職教育輔導之個案取得相關資訊之管道及便捷性。

◆ 親職教育宣導

親職教育宣導：家庭暴力、兒少保護、性侵害防治、兒童及少年性剝削防制及校園宣導。預定針對社區民眾暸解相關法律規範，建立正向的兒少保護觀念，達到預防效益。
知識型宣導影片：因應現代網路及影音平台使用普及關係，期待透過自製主題性親職教養影片，以較簡短及精準之方式，整理實務上家長實際感到之帶養困境，並提供相應之正向教養技巧及小提醒。